主题活动网络设计图影子（主题活动网络设计图影子图）
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什么是主题活动结合实际论述幼儿园主题活动设计的流程
幼儿园教学实践活动中，受教育理念与教师实践及经验等因素的影响，主题活动环境的创设与展示的方式是多种多样的，一般来说，主题活动环境的创设与展示都是在一定主题网络的基础上，根据活动需要进行逐渐创设的。
主题网络就是将与主题有关的知识经验或概念，经过归纳和整理，建立起某种关系和联系，并以网状的形式将其直观形象地展示出来，主题网络的设计主要包括以下三个步骤。主题活动中，主题对整个活动起着统率的作用，处于核心的位置，教师在选择主题时可以从三个方面出发。
一、从课程目标出发就是可以从确定的课程目标出发，寻找相应的主题，例如通过纲要中提出的下一动植物亲近大自然，这一刻成选择一起去春游，各种总动员，奇妙的***等活动，引导幼儿接触自然环境，感受自然界的奥妙。
二、从幼儿的兴趣和需要出发幼儿感兴趣的事物中可能包含丰富的教育价值，就是要细心关注幼儿的兴趣点和需要，从中发现有价值的主体，例如在户外活动时，幼儿对太阳光产生影子感兴趣，教师分析得出有关影子主题对幼儿发展有价值，于是便形成了我和影子这一主题活动。再有一只蜗牛爬进班级的洗手间，全班幼儿都对这个外来客产生了兴趣。围着他叽叽喳喳的讨论，不停的头为什么缩到里面？他怕我们吗？他是不是迷路了？教师抓住幼儿的兴趣，生成了蜗牛这一主题，让幼儿养蜗牛，观察并记录蜗牛的特征生活习性等，取得良好的教学效果。
三、从现有的材料和内容出发班级生活中一些不期而至的现象出现和获得材料的材料可以生成难得的主题活动。例如某幼儿园从家里带来了小金鱼。某幼儿园在家中不小心烫到自己的这些意，意料之外的内容可以生成我的宠物，怎样保护自己的主题？另外，一次对我日常生活信息相关的季节变化和节日庆祝等相关的学习内容是有规律的呈现的，教师也可以根据需要从中选择。
确定了主题之后，接下来的任务就是编制与展开主题网络，这一步骤主要包括初步确定主题活动目标，编制主题网络和展开主题网络三个部分，这三个部分是相互影响相互制约的。教师要注意这三个部分的关系，同时，做好这三部分的相关引导和准备，只有这样我们才能更好地做好主题活动内容，更好地促进幼儿的发展。
小班教案主题谁会有影子
活动设计背景
在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追逐着自己和其他幼儿的影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：“你们在追啥啊？”孩子们回答：“影子啊”我再问：“你知道影子怎么来的吗？”孩子们一脸疑惑地摇头，于是就设计了影子这一活动。
活动目标
1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。
2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。
教学重点、难点
知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。
活动准备
木偶、投影仪、胶片、彩笔。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一、找影子
1、木偶影子表演
教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。
提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？
2、幼儿找影子。
小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。（教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子）
告诉我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最优美。（幼儿表演各种动作）
刚才，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？
小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。
（关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了 ？（开灯）为什么影子又出来了？（再开灯、关灯）
小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。
二、藏影子。
我们来做藏影子的游戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。（幼儿藏影子，教师找影子，被找到影子的幼儿站在一边）
（问没被 找到影子的幼儿）我怎么没找到你的影子？你为什么藏在这里？
小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以老师就找不到了。
游戏玩两遍。
三、做手影游戏。
今天，老师青睐一个表演家，她会做各种手影游戏。（老师表演手影游戏）
老师表演的是什么？哪个小朋友也会表演？（小朋友用木偶或者手影表演）
说说你表演的是什么？
小结：在亮光下面，可以做各种影子游戏。
三、活动延伸。
在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做有趣的影子游戏吧。
教学反思
1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动，贴近他们生活，深受孩子们喜爱。
2、本次活动，目标设置得当，尊重幼儿原有的知识经验，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。
3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消除了幼儿消极等待的时间。
4、在教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。
5、在找影子环节，让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。
主题网状图怎么样讲解
主题活动网络图：根据活动项目的性质和关联性，使用网络图的形式将不同的活动项目关联起来。 利用Word文档画出主题活动网络图的方法： 1、首先在Word文档中点击“插入”选项卡中的“形状”。 2、打开后选择个人需要的形状。 3、拖动鼠标在页面中画出形状并进行***粘贴，摆成需要的样式。 4、再点击插入形状中的线条，将形状连接起来。 5、然后选中除去线条之外的所有图形，点击“置于顶层”。 6、再右键点击图形，选择“添加文字”选项即可输入需要的文字了。
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