网络设计方法课堂作用(网络基础课程设计)

网络设计 334
今天给各位分享网络设计方法课堂作用的知识,其中也会对网络基础课程设计进行解释,如果能碰巧解决你现在面临的问题,别忘了关注本站,现在开始吧!本文目录一览: 1、如何运用信息网络技术设计数学教学情境

今天给各位分享网络设计方法课堂作用的知识,其中也会对网络基础课程设计进行解释,如果能碰巧解决你现在面临的问题,别忘了关注本站,现在开始吧!

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如何运用信息网络技术设计数学教学情境

一、创设问题情境,激发学生学习数学的兴趣与好奇心

创设问题情境,就是在教学内容和学生求知心理之间设障立疑,将学生引入一种与问题有关的情境。而信息技术正好是创设问题情境的最有效工具,教师利用多媒体技术与网络技术为核心的现代教育技术尽可能创设生动、有趣的问题情境, 引导学生多角度、多方位地对情境内容进行分析、比较、综合,学生不断地完成“同化”和“顺应”,建构新的认知结构。

例如:在教学“乘法分配率”时,一位教师为学生创设了这样一个良好的问题情境,充分调动学生的学习的积极性和主动性,让问题去激发思维的火花。例:一群猴子在山上玩,无意发现了一棵大树上挂着一个奇特的仙桃,令他们垂帘欲滴,抢着上树摘。正好猴王走过来,看见他们,就一声令下:“不准摘!谁想摘,必须先过我猴王关!”猴王便出了两道计算题26×25+25×14=? 25×(26+14)=?考他们。结果,有个伶俐的小猴子抢先答出两道题的答案都是1000,猴王听后,很高兴,亲自摘下桃子给猴子。其他猴子都很奇怪:“这两题的算式不同,结果怎会一样呢?”此时学生跃跃欲试,欲言而不能,教师趁势而入,因势利导、展示课题。这样就达到了“一石激起千层浪”的效果,将学生带入了情境之中。唤起了学生的求知欲望,点燃了学生思维的火花,在这生动有趣的情境吸引下学生们都积极的投入到学习中。

这种从创设问题情境入手激发学生学习兴趣的做法,不仅能使学生产生心理效应,而且可以较好地调动学生的学习积极性。另外,创设一定的问题情境可以开拓学生的思维,给学生发展的空间。

二、创设“亲历”情境,化解知识难点

新课标强调:要大力开发并向学生提供更为丰富的学习***,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具。而网络技术以其***的丰富性、交互性等优势给数学教学注入了新的活力。在教学中,如果教师在教学中创设一种使儿童仿佛“身临其境”的活动,让他们在活动中掌握知识的要点,化解知识难点,能使教学收到事半功倍的效果。

网络进入课堂,能将多姿多彩的生活情景带入课堂,创设虚拟的真实情境,体现生活数学的教学理念。如,一位教师开展数学实践活动“节约用水”的过程中,学生们不仅学会了测量、绘制等知识,还从网上了解到了有关我国水***的概况等,真正体会到一滴水的价值,受到了良好的养成习惯教育和国情教育,可谓受益匪浅。

又如:在教学《直角的初步认识》时,当学生认识了直角,学会了画直角后,我们设计了一个拓展题:经过个屏幕上一点引出两条射线(射线可以在屏幕上任意旋转),要求学生用鼠标拖动、旋转两条射线,利用电子直角三角板工具,能画出多少个直角(无数个)?学生可以在电脑上直接操作,也可以通过网络控制平台与教师直接交流,教师也可以在网上监看每一个学生的学习进度,同时与学生进行个别交流,这样,每一个学生都能够得到老师的辅导,因材施教也就落到了实处,有力地促进了学生创新精神的发展。

有了网络技术学生可以选择自己喜欢的小课题进行探索:自己上网查资料,上网求解、讨论等,从而多方面、多角度地理解问题,增强了学生主动探索知识、主动实践的意识和能力,促进了可持续发展。

三、创设激励情境,促进学生敏捷思维

实践证明:学生在紧张、激烈的比赛中,他们个个、跃跃欲试,挖空心思去争取胜利。在教学中,教师利用信息技术具有运载信息量大、反应速度快、综合表现力强和容易控制的特点,恰到好处的创设一些激励情境,有利于学生敏捷性思维的发展。

例如:学生学习20以内口算加减法时,传统的方法是教师出示口算卡片,学生看算式回答。这样,教师很难以照顾到每一学生,大多数学生都是在教师的直接***下做出一定的反应。而教师利用多媒体网络教室,设计一个交互游戏型CAI课件,让学生在游戏的情境中学习。当学生提前或在规定的时间里正确的完成任务,把关的“将”才会让其进入下一关学习,否则仍然返回这一关,而且每一关都有不同的难度,越到最后,难度就越高,要求学生的反应速度更快。学生在这种人机挑战、激烈竞争的氛围中渐渐养成不服输,敢于向困难挑战的好习惯,促使学生积极主动学习,学生思维得到了很好的锻炼,同时体现了教师是组织者、引导者和帮助者的地位,克服了传统教学中整齐划一的缺陷,照顾到了不同学生之间的水平差异,每一个学生都能有成功的体验。而且,有利于培养学生竞争意识和学习毅力。

四、创设“对比”情境,培养学生辩异能力

形近而实异的数学知识,常常困绕着小学生的思维,使他们不能用正确的方法去解决那些看似相同,实际属于两个不同的概念的数学问题。在教学中,教师抓住学生理解上的迷茫处,通过有针对性的观察、对比辨析,能使学生的思维沿着正确的方向发展。

如:在教学“面积和周长的对比”时,我利用课件创设了一个贴近学生生活的故事情境:(电脑动画出示后教师叙述)在一个小山村里,桥西住着李伯伯一家,桥东住着王伯伯一家。这一年李伯伯家养了5只养,王伯伯家在自家门前开垦了一块长20米,宽6米的长方形麦地,(动画显示麦地)望着绿油油的麦田王伯伯非常高兴。(动画显示羊要吃麦田的样子)为了保障麦子丰收,请大家给麦田想个办法?

生1:把羊牵走就行。

师:可是羊还是会跑过来的。

生2:给麦田的四周围上篱笆。

师:这是一个好办法。(动画显示红色的篱笆)

师:请同学观察这幅图你能提出什么数学问题?

生1:王伯伯需要筑多长的篱笆?

生2:王伯伯种了多大面积的麦子?……(抢着提出问题)。

师:同学们太棒了,提出了这么多问题,那我们就帮王伯伯算算好吗?

教学中教师先帮助学生明确面积和周长的本质属性:面积是指物体平面的大小,周长是指物体四周的长度。并让学生说一说、指一指黑板的面积和周长的具体含义。

在教学中,帮助学生理解概念的本质特征后进行比较异同点,有利于学生对概念的深刻认识和准确理解,同时能提高学生分析问题的能力。

五、 创设应用情境 培养学生创造思维

数学来源于生活,生活中处处有数学。创设与学生紧密联系的生活情境,让学生亲自体验情境中的数学问题,这样有利于学生理解情境中的数学问题,有利于使学生体验生活中数学无处不在,同时培养了学生的观察能力.创造能力和初步解决实际问题的能力,而多媒体计算机却有模拟性强的功能,能很好的创设一个虚拟应用情境。

如:学生学习“比一个数多(少)几的应用题”后,我借助录像,设计了学生亲身经历的秋游情境,让学生亲身体验美丽的大自然以及孩子们捉迷藏、跳皮筋等游戏相映成趣,学生们非常感兴趣,趁学生正入情境时,画面嘎然而止,出现了一组数据:唱歌的10人,捉迷藏的14人,跳皮筋的26人。老师抓住时机提问,谁能根据这组数据提出几个问题。先小组交流后汇报。学生兴趣盎然,思维活跃,提出了如:唱歌的比捉迷藏的少多少人?跳皮筋和捉迷藏的一共多少人?唱歌的和捉迷藏比跳皮筋的少几人?等多个数学问题。学生根据自己喜闻乐见、亲身经历的生活情境,选择了自己喜爱的事物,展开了思维的翅膀,提出了自己想提的问题。这样做不仅较为顺利的将生活中的具体事物转换为抽象的数学知识,而且培养了学生良好的观察力、注意力,丰富的想象力和创造能力。

综上可知,教师创设情境的途径、方法可以是多种多样的。在教学中,只要创设的情景能激发学生的学习情感,符合学生与教材的实际,都能使课堂收到良好的效果。总之,运用现代教育技术创设数学教学情境还需要我们更进一步的探索研究,只有充分的将现代教育技术手段与教育教学规律有机的、合理的结合起来,情境教学之路才会更加辉煌,素质教育才会真正落到实处,教育教学改革的明天才会更加美好。

网页设计实训心得

网页设计实训心得 篇1

通过这次实训对这门课程的学习,做好网页,并不是一件容易的事,它包括网页的选题、内容***集整理、图片的处理、页面的排版设置、背景及其整套网页的色调等很多东西。所以我得出一下总结:

一、准备资料和挑选符合目的主题的合适素材。

做网页当然要收集、准备资料。在网上多转转,看到什么漂亮的网页,把它保存起来,作为以后自己设计主页时的参考。另外,还包括搜集美化主页可能要用到的各种材料,如背景、小动画图标等等。可以在硬盘上建一个文件夹,下分“图片、声音、动画”等文件夹,养成上网时看到有创意、新鲜的图像,就按鼠标右键存入你硬盘相应文件夹的习惯,时间一长就拥有了一个可观的图库,等做网页时随手拈来或加以修改就成你自己的东西了。

二、规划好整个网站。

主页的设计应以醒目优先,应该令人一目了然,切勿堆砌太多不必要的细节,或使画面过于复杂。切记,页面给人的第一观感最为重要!在网上到处浏览网站的人很多,如果你的主页给人的第一印像没有吸引力,很难令他们深入观赏,而且他们恐怕再也不会访问你的网站了。

三、善用图片,增强艺术效果。

我记得老师说过网页的迷人之处之一,要算它上面能点缀许多漂亮的图片。精美的图片设计,可以使自己的网页增辉不少,令人过目不忘。图片的内容应有一定的实际作用,切忌虚饰浮夸,同时还要注意与文字的颜色搭配。最佳的图像集美观与资讯于一身。

四、善于借鉴他人主页制作中的设计技巧。

由于在网上用浏览器浏览任何主页时,都能查看到该主页制作时所编写的绝大部分网页编程源代码。因此,如果想知道并掌握一些优秀的主页***用的设计技巧,试着将其源代码调出来仔细揣摩,并模仿着一步一步去实现。

最后感谢老师多日来的辛勤教导!

网页设计实训心得 篇2

[实习目的]

通过网页设计理论联系实际操作,巩固所学的知识,提高处理实际问题的能力。充分学习网页设计实践中的操作理论,提高自己网页设计水平,并为能顺利与社会环境接轨做准备。

[实习任务]

学习网页设计实际问题处理方法及常规网页设计内容(网页设计切片、数据库的搭建、新闻管理、留言管理、网页设计在线编辑器等),网页设计后台管理方面的知识应用,及利用所学知识管理和编辑网站,并从实际出发,简单了解关于网站安全性问题的实际解决措施(md5密码加密等网页设计知识)。

[实习时间]

xxxxxx

[实习地点]

xxxx

[实习内容]

按照老师的安排,我制定了相应的实习***,并记录了相关的实训内容,以备后鉴,且完成实训作业及实习心得。注重在实习阶段对所学知识的巩固和提高,以达到根据理论知识,指导日后工作实践的目的。其主要网页设计实习具体内容情况报告如下:

第一、收集网站所需信息。

第二、运用PHOTOSHOP处理的网页设计所需图片。处理图片要保持图片不失真,并按照网页设计需求设计所需的效果。

第三、对所完成的网页页面进行合理的切片处理,并按照网页设计效果完成网站整体框架的构建。

第四、搭建网站所需数据库。

第五、网站的虚拟建设和初步完善。

[实习体会]

大学生活让我对计算机理论知识有了一定的了解,但实际操作领域依旧是一片空白。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。经过网页实训课的实习,让我对自己有了新的认识,并明确了网页设计方面的前进方向。

1.继续学习,不断提升理论素养

在信息时代,学习是不断地汲取新信息,获得事业进步的动力。现在通过实习总感觉自己学的不够,要用到知识时总感觉脑袋总是空白。实习后让我明白,为了能更好的适应工作,不得不利用自己空闲时间去弥补学习中的不足。实训内容是与自己所学专业有密切联系的,所以自己在这方面格外侧重,希望能够加强自己的专业知识。

2.加强信心,坚持下去

上学的时候大家都说“能珍惜现在的日子就好好珍惜!”,等工作了才真正的领悟这句话的涵义。经历第一次实训课的学习后,就希望能把实习所学习的知识,也能运用到课堂上。对自己多一点信心,多给自己点赞赏,多给自己鼓鼓劲,相信自己总会走出一条宽敞大道。

3、实训学习中的同学相处

感觉学生时代很美好,不仅仅是不需要去努力工作,而是在学生时代你可以有很好的同学,很好的朋友,大家相互嘘寒问暖,不必勾心斗角。我感觉这里才真的有纯洁的友谊。我想当踏上了社会,就会存在着利益关系,有工作繁忙,也多了份人情世故。希望以后自己努力,可以多几个朋友,希望自己可以有个团结工作的环境。在整个网页设计实训的过程中,实训同学之间的关系总是那般融洽!

实习,是开端也是结束。在书本上学过很多理论,但从未付诸实践过,也许等到真正运用时,才会体会到难度有多大。在今后的工作和生活中,自己需要更加努力的奋斗下去。

实习的同时也让我了解到了自己的不足,我会继续努力,完善自我。对于学校的精心安排和指导老师的用心辅导非常感谢。

光阴似箭,日月如梭。转眼间,愉快而又充实的网页实习课程结束了,在这几个月的时间里,在实训的过程中,让我尝试了理论与实践的结合。网页设计理论一点点转化为实践经验,模拟网页实训变成了真正面对社会的基础,尽管生涩但在慢慢趋近成熟。丰富的实训知识,让我的实习生活充满惊喜、快乐和充实,当然也少不了网页设计处理过程中的困难。实习结束了,感觉脑袋里又注入了新的知识,对网页设计也有了更深的了解,在以后的工作中,希望能用自己了解的东西去处理相关的问题,再探究新的问题,使自己和公司不断进步。

最后谈谈我个人对自身的职业之路规划。当然这些还不够成熟,仅仅是这一个学期的实习带给我的一点想法,今后我会结合学习生活进一步修正。首先是个人学习,通过实习我认识到利用课堂外的时间也是关键,下一步打算结合自己的兴趣,利用课余时间自我培训;其次是社会实践,初步打算是利用***期等时间充分工作,以提高自身实际工作能力为目的,毕竟“想”和“做”是不一样的,这次实习中我也认识到了这点,平时觉得自己能够胜任的简单事情,当真正动手做时却总不是那么简单了;最后,打算结合个人的兴趣、价值观、能力、职业发展倾向做个详细的职业发展规划。

总体来说,这次xxxx实习,让我受益匪浅,以上是我的实习心得与体会,不足之处望得到指正。

实习生:xxx

20xx年x月

网页设计实训心得 篇3

现在,计算机和网络已经深入到了我们生活中的方方面面,也已经成了生活中不可缺少的一部分,网络成了我们获取知识和信息的一种便捷工具,现在的网民也在不断的增多,所以,了解和学习网络知识是我们作为一名大学生迫切所需的。

通过一周的实习,在这门课上我学习到了一些关于制作网页的知识,对flash也有所了解,还学会了一些基础的PS技能。

通过一周对这门课的实习,我对计算机有了更深层次得到了解,也有了更浓厚的兴趣。尤其是对网页制作的过程与一些技巧手法更有了另外一番了解,对网页制作的基础知识也有了一定的掌握。

在准备材料的时候我们可以用到学习的Flash知识来制作一些小的动画和动态图片,Flash提供了功能齐全的绘图和编辑图形工具。可以直接在编辑区里绘画,编辑修改非常灵活,它的另一大特点是“交互性”强。在动画播放时,可以用鼠标或键盘对动画的播放进行控制,效果可以很直观的反映出来。

然后是对图片的处理,用到了Photoshop等相关的图像软件。也对Photoshopcs4这款软件有了一定的了解,学会了一些基本的ps方法。

接下来是开始正式制作网页。

通过Dreamwe***er作为制作软件,只需要用到软件中的一些基本的功能:图片插入和对齐设置;文字的格式、颜色、背景颜色的设置等就可以制作出一个简单的网页。

在网页制作的时候,我觉得首先要列出大纲。列出来后,还必须考虑每个页面之间的链接关系。层次不清的站点会造成浏览困难,影响内容的发挥。

框架定下来了,然后开始一步一步有条理,有次序地做来,就胸有成竹得多,也会为主页将来发展打下良好的基础。

下一步,就以动手制作具体内容了,题材选定,框架选定,接下来就开始往网页里面填内容。

最后就是对网页的一些细节调整了,保证预览网页的整齐和没有错误。

网页设计实训心得 篇4

不知不觉,我已经学习《网页设计与制作》这门课程一个学期了,虽然时间有点短,但这一个学期以后我却受益匪浅,不仅让我全面的、系统的学会了页设计与制作的基础知识,还让我学会了自己动手去制作属于自己的网页,这对于我来说是很值得高兴的,能让我在以后的工作生活中更好的展现自己。

建立一个网站就像盖一幢大楼一样,它是一个系统工程,有自己特定的工作流程,你只有遵循这个步骤,按部就班地一步步来,才能设计出一个满意的网站。

首先,我们要确立网站主题。网站主题就是你建立的网站所要包含的主要内容,一个网站必须要有一个明确的主题。特别是对于像我这样的个人网站,你不可能像综合网站那样做得内容大而全,包罗万象。你没有这个能力,也没这个精力。网站的主题无定则,只要是你感兴趣的,任何内容都可以,但主题要鲜明,在你的主题范围内内容做到大而全、精而深。

然后,我们要找材料。明确了网站的主题以后,你就要围绕主题开始搜集材料了。常言道:“巧妇难为无米之炊”。要想让自己的网站有血有肉,能够吸引住用户,你就要尽量搜集材料,搜集得材料越多,以后制作网站就越容易。材料既可以从图书、报纸、光盘、多媒体上得来,也可以从互联网上搜集,然后把搜集的材料去粗取精,去伪存真,作为自己制作网页的素材。

找到材料后,我们还要规划网站。一个网站设计得成功与否,很大程度上决定于设计者的规划水平,规划网站就像设计师设计大楼一样,图纸设计好了,才能建成一座漂亮的楼房。网站规划包含的内容很多,如网站的结构、栏目的设置、网站的风格、颜色搭配、版面布局、文字图片的运用等,你只有在制作网页之前把这些方面都考虑到了,才能在制作时驾轻就熟,胸有成竹。也只有如此制作出来的网页才能有个性、有特色,具有吸引力。如何规划网站的每一项具体内容,我们在下面会有详细介绍。

做好以上三步之后,我们就要选择合适的制作工具。

尽管选择什么样的工具并不会影响你设计网页的好坏,但是一款功能强大、使用简单的软件往往可以起到事半功倍的效果。网页制作涉及的工具比较多,首先就是网页制作工具了,在这里,我们一般都是用有“网络三剑客”之称的Dreamwe***er、Fireworks、flash来制作网页,对于图片部分的处理,个人觉得Photoshop比较好用。

最后,我们就需要按照规划一步步地把自己的想法变成现实了,这是一个复杂而细致的过程,一定要按照先大后小、先简单后复杂来进行制作。所谓先大后小,就是说在制作网页时,先把大的结构设计好,然后再逐步完善小的结构设计。所谓先简单后复杂,就是先设计出简单的内容,然后再设计复杂的内容,以便出现问题时好修改。在制作网页时要多灵活运用模板,这样可以大大提高制作效率。

网页做好之后,就要发布到Web服务器上,才能够让全世界的朋友观看,还要不断地进行宣传,这样才能让更多的朋友认识它。

以上就是我对于网页制作的一些个人心得,由于本人的.技术还不是很成熟,还存在很多的不足(如:背景过于单调和网页布置不合理)。选择学习这门课是很正确的选择,虽然在以后不会再有机会去上了,但我还是会通过各种方式继续页设计和制作的,同时很感谢带我入门的徐兵老师,让我有机会去学习有关网页的知识,谢谢!

网页设计实训心得 篇5

时间过得很快,我即将毕业来到了社会这个汇集众多江河湖水的大海,感受到了独立生活的好处与艰辛,同时我自己也更深的理解了,家长和学校老师对我们的殷切希望,在社会实习的这段日子,我吃了些苦,受了些罪,可是整个人在肉体上和精神上却升华了很多,也比以前的变得更有自信了。

一、实习时间

xxx

二、实习介绍

我所在的这家公司,是一家做网上招商的商业网站,公司接收各种厂家提供的信息,然后由网络的技术人员,将商家的信息做成网页广告,然后挂在我们的网站上,以此达到商业推广的目的,类似我们公司的网站在同行业还有xx招商网等。

我和其它几位同事做为网络部的技术人员,主要的工作就是接收美工人员的网站模板,将其通过photoshop切片,然后导入dreamwe***er进行排版,(排版主要使用css+div),并进一步的加以制作,完善美化,如加入js代码,或透明flash,因为网页是用css+div进行排版的,所以在最后一步的时候,我们还需要进行浏览器测试,因为css+div排版方式有一个的缺点就是:浏览器不兼容的问题,典型的如:ie与fireworks,因为各种浏览器使用的协议不同,所以会导致页面在最终浏览的时候有一些小问题,如:页面混乱,图片、文字之间的距离过大或过小,页面不美观等等,做为一个新人,我在有些方面的技术还很不成熟,所以在技术总监张伟的帮助下,解决了很多问题,所在我很感谢他,当每天我们做完网页后,都会在代码页面加入注释代码,在里面写上每个人姓名的汉语拼间和工作日期,这样方便月底做统计工作,公司领导会根据每个人的工作数量进行奖励,每做一个页面会有2块的提成,虽然少点,但是积少成多,也是很可观的。

三、实习内容

(一)初级考试

初来公司的时候,我们经过了初期考试,培训,与最终考试三个阶段,在接到公司让我面试的电话后,我来到了_公司,因为要干的是网页设计,所以要有一个小测验,技术总监要求我们在网上自找图片和文字,做一个简单的页面,要求是:什么样的页面都可以,考查的主要是面试者相关软件的操作能力与代码掌握的熟练成度,说实话,从毕业后,有一段时间没有写代码了,刚一上机,还有点生疏,但是凭借在学样扎实的学习功底,我很快就恢复了自己的英雄本色,将html代码写的很熟练,做了一个左右分栏的页面,没什么太大难度,技术总监看了以后,说不错,让我三天后参加培训,合格扣就可以正式上班了。

(二)三天的培训工作

三天后,我来到了公司,一看,来参加培训的人有很多,大概在十多个人左右,其实所谓的培训,就是让大家先熟悉这家网站的工作,先做一些他们平时干的活,做一些广告网页,这些网页都是静态的,没什么难度。我后来发现,自己在这些人当中,还是较较者,心里优势还挺好的。

(三)最后的考核

三天的培训后,我们迎来了最后的考核,合格的人会被留下,并得到一份为期一个月的实习合同,然后会在根据你在实习期的表现决定你的去留问题,秀的人会转正,得到很优厚的待遇。

考核的内容,就是在公司的商务网站上任选一个页面,然后在规定的时间内做完,我还不错,技术比较熟练,是第四个做完的。当我们把网页做完后由这家公司的经理进行审核,最后的结果是,最先做完的前8个人可以有底薪加提成,每人页面的提成是2元钱,而后面做完的,只有提成,没有底薪,他们的提成是每个页面5元钱,最后的几个人就被淘汰了,制度虽有点不近人情,但是刚毕业的学生能忍也就忍了,就这样,我们每个人得到了一份一个月的临时合同,正式开始了实习工作。

(四)正式工作

我们每天的上班时间是从早上8:30分到下午的17:00,这是我见过最有***的一些人了,年纪轻轻,干劲十足,来了以后就工作,连平时聊天的内容也和本行业分不开,我喜欢他(她)们,回为是实习期,所以每天做的数量没有太大要求,但是每个人都玩命似的干活,抓紧时间做网页,我们做的网页是比较简单的从上到下式的网页,通过css+div排版,这样在后期浏览器兼容测试中,就好做的很多了,文字与图片之间就不会有太多的麻烦,***的很不错,不过有些追求精致,我做网页的速度慢了很多,最初每天只能做3-4个网页,这对于我来说是不能接受的,后来我改变了工作方法,我第次工作的时候,先订下***,比如今天做多少网页,然后我将要做的所有网页,先做好排版,这时的网页虽然排过版,但是不美观,因为没有进行美化工作,然后我会在下午的时间,集中全力做美化工作,就这样我的速度提高了很多,快了将近一倍多。只要更加熟练速度不会更快,我相信自己。

四、实习体会

实习将要结束,其中的酸甜苦辣我会在今后的日子里不断地去咀嚼,去回味,去探索。从制作网页过程中,我学到了新的美化网页的方法,运用了更多以前未运用的技巧。这使我学到了更多的知识,并且为我自己在制作网页这方面积累了一些经验。这些将是我人生中的一次重要的经历,将是我今后走上社会后的一笔巨大的财富。这次实习的收获对我来说有不少,我自己感觉在知识、技能等方面都有了不少的收获。总体来说这次是对我的综合素质的培养,锻炼和提高。

初中生物教学设计中如何运用好网络之我见

特别是新课改下的初中生物教学强调情境与协作,重视直观和操作,提倡学生学习的主动性。以计算机为核心的多媒体现代网络技术,为我们在生物教学中实现将书本知识化静为动,化虚为实,化抽象为直观,调动学生积极性,激发学习兴趣的目的提供了充分的可能和多样的手段。因此如何在初中生物教学中合理使用好现代教育技术就显得特别重要。要利用网络技术设计好一堂初中生物课,有专家提出了种种原则,但我认为所谓设计原则,是仁者见仁,智者见智,只要能完成课程目标就行,需要注意以下几点: (一)网络选择与教学内容相统一,根据教学目标和媒体效益,选择素材 互联网的普及,使得素材的收集相对很容易,但并不是素材多多益善,必须有所选择。教学是为实现一定教学目标所进行的课堂活动。课堂上的一切行为都必须遵循目标指导法则,运用现代教育技术也是作为教学的重要手段,要最大限度地发挥其作用与效益,其选用的原则自然也必须与教学目标相适应,使用多媒体是为了突出重点、突破难点,协助完成教学目标,而对非重点、难点部分就没有必要必须使用课件。因此,素材的应用决不能随心所欲,必须做到展示的知识内容与教材相适应,与学生认知水平相适应。 (二)网络知识与学生认知结构的相容性,根据学生的心理特点,选择素材 生动、形象的画面可以吸引学生的不随意注意,但过多会使得课堂教学目标变得不明确,利用问题情景或展示所学知识的应用价值等则可以激发并维持学生的有意注意。 心理学研究表明,少年的大脑皮层长时间处于高度兴奋状态容易使身心疲倦。据此,电教媒体虽有加快教学节奏,加大教学力度,优化教学效果的作用,但它具有声、光、电的综合***,使用一定要适时适度,在一堂课内频繁滥用,其结果势必事与愿违。 如在《人类神经调节》一课,只在“条件反射的建立”上放录相带,让学生真正理解条件反射与非条件反射的区别和联系就足矣。 (三)网络技术与教学方法的协调,根据不同课型选择不同的设计 尽管各种媒体的形式特点不同,传播信息的内容不同,但如果教师演示的千篇一律,也是无法适应学生好奇、求新的心理特点,难以调动学生学习的兴趣。因此,媒体使用的方式要灵活,要根据不同的教学内容恰当地选用多媒体。 1.新授课:在初中生物教学中,新授课是课堂教学的主体。 教学目的在于认识生物的形态结构和生理特点,为了达到这一目的,应在课堂教学中充分利用多媒体的直观优势,恰当选用媒体作为教学的辅助。传统媒体(标本、模型和挂图等)是上好此类课必不可少的。电教媒体(投影、幻灯、录相、微机等)能够克服传统媒体在时间和空间上的限制,化静为动,信息量大,图像生动,音响逼真,在理论教学中,可根据内容特点,合理选用,互相配合。如形态部分的“草履虫的形态结构”这部分内容,因草履虫的身体微小,肉眼难以观察清楚,在教学中配以模型,以CAI 软件演示其内部结构,就有利于学生掌握其内部构造,形成深刻的印象。 2.实验课:实验课是为了培养学生动手、动脑和独立操作的能力,从而达到巩固知识、 培养技能、提高分析观察能力的目的。如用录相带示范基本操作要领,对不同内容***用不同功能键进行处理,用投影片分析实验原理等,效果都是非常明显的。 3.单元复习课:一单元的内容较多,可用投影浓缩单元教学内容, 建立系统科学的认知体系,突出重点、难点。 强调交流与协作:学生们在教师组织和引导下,一起讨论和交流,共同建立起学习群体并成为其中的一员。在这样的群体中,共同对学习内容考察、协商、辩论,这样学习者群体(包括教师和每位学生)的思维和智慧就可以被整个群体所共享。

《网页设计与网站制作》课程讲什么内容?

《网页设计与网站制作》课程的教学,让学生熟练掌握网页设计及制作的基本方法和技巧,并能开发一定规模的网站。课程的主要内容将涵盖网页设计制作的基础知识、Web标准相关概念、XHTML和CSS语言的详细介绍、web标准化布局、Photoshop和Dreamwe***er网页设计及制作工具的使用等方面。其重点内容是HTML语言和CSS语言的应用技巧。在教学中,将遵循以实践项目案例为驱动的教学原则,教师讲授与学生实际操作相结合的方法,按单元进行教学,同时,既注重教学的整体性,又注重各个知识点的技术性、实用性和知识的扩展性。

网页设计课程

网页设计课程

1、课程定位和课程设计

《网页设计与制作》课程是高职电子商务专业的一门专业必修课程。本课程以图形图像处理为前导课程,本课程将从职业技术教育的特点出发,以培养学生实际动手能力为目标,使学生具备网页制作、网站规划与网站维护的专业能力和方法能力,以及培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德等综合素质和能力。作为专业的核心主干课程,使学生掌握商业网站的开发和流程,并能独立进行操作,在就业时能够成为一个合格的人才。学生毕业后可胜任网站管理员、网页设计师、网页美工师等工作岗位。

2、课程目标

本课程以学生能够网页网站开发与维护的实际工作能力为学习目标,使学生具备计算机及其它相关专业课学习和应用中所必需的网页制作与网站设计的基本知识和基本技能,形成解决实际应用问题的方法能力,为以后的学习动态网页设计课程打下基础。

3、素质目标

(1) 培养具有较强的网页设计创意思维、艺术设计素质;

(2) 培养学生在学习过程中解决困难的能力;

(3) 培养学生在学习过程中培养兴趣的能力,提高工作、学习的主动性;

(4) 培养学生理论联系实际的工作和学生方法;

(5) 培养具有高度责任心和良好的团队合作精神;

(6) 具有社会责任感。

4、知识目标

(1) 了解WEB站点的工作原理;

(2) 理解Internet、WWW、HTTP、HTML的定义,计算机网络概念和作用;

(3) 了解服务器、客户端、浏览器的概念和作用;

(4) 掌握常规网站的规划及流程;

(5) 熟练掌握HTML语言中各种标记符的运用能力;

(6) 熟练掌握Dreamwe***er应用软件的使用;

(7) 理解网页中脚本语言的使用方法;

(8) 熟练开发常规静态网站。

5、能力目标

(1) 熟练掌握Dreamwe***er应用软件制作网站及网页;

(2) 熟练掌握使用绝对和相对URL,创建超链接,图像链接;

(3) 掌握在网页中添加CSS的方法;

(4) 培养学生设计、制作和维护动态网站。

(5) 培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力;

(6) 能独立制定、实施工作***。

(7) 具备检查、判断能力;

(8) 具备简单的需求市场分析能力。

6、课程内容与教学要求

第一章:个人网站的制作

【教学内容】

网络相关概念、网站需求分析、风格定位与网站欣赏、草图设计、图像相关概念、Photoshop制作网页平面效果图、 HTML语言简介、HTML语言的基本结构、HTML常用标记、Css样式表的应用。

【教学重点】

项目基础与流程设计,个人网站效果图设计与切片,HTML编辑静态页面,个人网站CSS样式表设计,网站测试。

【教学要求】

了解网站项目建设流程。

掌握个人网站效果图设计。

熟练掌握HTML编写静态页面的方法。

第二章:网页设计与制作精品课程网站建设

【教学内容】

Photoshop的综合运用, Dreamwe***er的认识与基本使用方法、Dreamwe***er中站点的建立与管理,插入文本、图像、表格、模板等***,网络空间的申请与与域名的申、网站文件的上传。

【教学重点】

精品课程网站的策划方案,主页面的设计与制作,模板页的制作,效果图的切片与导出,网站后期编辑,网站的发布与测试。

【教学要求】

了解网站建设的流程、需求分析。

理解网站色彩搭配的原则。

掌握网站的建设流程及网页效果图的制作。

能够利用Dreamwe***er软件设计精品课程网站。

第三章:企业类网站建设

【教学内容】

Photoshop效果图的制作, Flas***的制作,Dreamwe***er中框架、表单、图层、行为、时间轴、简单脚本语言的制作、模板的使用,Dreamwe***er的综合使用。

【教学重点】

商务类网站的前期策划,效果图的设计、切片与动画的设计,网站编辑与动画设计,网页的布局及后期制作。

【教学要求】

了解企业类网站的策划过程。

进一步理解Dreamwe***er建立网站及网页的流程。

掌握网站动画的设计与制作。

掌握网站的后期制作与编辑,并能够调试。

第四章:自主选题进行网站建设

【教学内容】

Photoshop效果图的制作, Flas***的制作,HTML语言的综合运用,Dreamwe***er的综合运用。

【教学重点】

网站的.前期规划(文字、图片等素材的收集与整理及使用),网站效果图的制作,网站的建立与网页的制作与编辑,网站的发布五测试。

【教学要求】

了解整个网站的建设流程。

理解制作工具(dreamwe***er)的使用方法

掌握网站的制作过程及综合运用方法。

能够独立并完美地完成一个完整网站的建设工作。

7.教学模式、教学方法与手段

1、注意教学方法的灵活性,可组织学生案例教学,进行讨论、问题教学、阅读指导等。全部在实训室授课,提高学生的实践操作能力。

2、充分发挥学生的学习主观能动性。在本课程的教学过程中,注意训练学生的操作动手能力,引导学生理论联系实际,应用课本中的理论知识来解决实际操作问题。本课程的学习过程全部是基于生产过程中的教学过程。

8.课程实施课时安排

(一)课时安排与教学建议

一般情况下,每周四课时,约18周,合72课时。具体课时安排如下:

一、考核方式

本课程为考试科目,期末考试总分100分,包括以下三部分成绩:

建立过程考核与结果考核相结合的方法,强调过程考核的重要性。过程考核占60分,结果考核占40分。

1、过程考核

(1)自评、小组评价和教师评价相结合;***用绩效考核,首先学生进行自评,然后再进行小组评价和教师评价。

(2)考核点占分权重:个人作业完成情况(10%);实践操作技能(30%);学习态度(10%);团队合作精神(10%)。

2、结果考核

(1)自评、小组评价和教师评价相结合:对项目完成进行结果性考核,首先学生进行自评,然后再进行小组评价和教师评价。

(2)作品考核:项目结束要求每个小组提交全部作品及资料,根据完成情况进行考核。

(3)小组答辩:小组答辩实际上是各个项目小组对本小组学习情况及成果的总结、汇总和展示。小组答辩的内容包括小组组织过程、工作程序和步骤、学习成果与收获、取得的经验与教训、回答教师提问等。该项由老师给分。

(4)项目报告:报告包括项目描述、主要任务、设计流程、岗位技能及职责,每天的过程记录,以及项目完成后的个人总结等,每人提交一份,字数约2000字左右。该项由教师给分。

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政治网络课堂不断涌现有什么重要作用

课堂提问既是一种教学手段,又是一种教学艺术。在高中政治课堂教学中,科学有效的提问十分重要,它是促进师生良性沟通的重要纽带,是启发学生独立思索、自主探究的重要方式。一名优秀的教师,必须懂得课堂提问的技巧,通过智慧的引导、巧妙的提问,来“唤醒”学生的知识欲望,启发学生的思维,促成学生的自主学习,达到教学的最高境界。

以下是笔者从事高中政治工作多年总结的经验,以供参考。

一、单刀直入,开门见山

单刀直入式的提问,也是开门见山、直接地发问。这种提问方式的优点是简单、直接、直观,不需要太多程序,直奔主题。这种提问方式适合在新课导入、知识小结以及复习测验时使用。高中政治课堂教学中,也离不开单刀直入式的提问,它是课堂教学的重要手段。

例如,教学《生活与消费》时,这一课的内容与我们的日常生活相关性较强,没有过多深奥或学术性强的概念。那么导入新课时,就可以单刀直入地提问:什么是货币?什么叫外汇?经济活动中常用的结算信用工具有哪些?影响价格变动的因素有哪些?消费有几种类型?不加修饰、不必委婉,直截了当的问题让学生迅速进入到学习的状态。

二、精心设计,选好方式

精心设计提问,意思是指在上课前,进行教学设计时,要选好问点。教师在课前必须认真挖掘教材的广度、深度,精心设计每一个问题,真正体现激疑的艺术,起到抛砖引玉的作用。对课堂教学提问的设计必须根据学生的实际水平和教材的要求来进行。教师在备课时要精心设计提问的内容与形式,所提的问题既要能抓住学生求知的心理,引起学生的学习兴趣,又要有典型性,突出课堂教学的重点、难点,使提出的问题问在知识的关键处。

例如,在学习“树立正确的消费观”的内容时,我使用一次性餐盒和筷子的问题为例,把问题设置为:

上述事实反映了什么社会现象?

2.我们应该树立怎样的消费观?

3.请为解决“白色污染”、“***浪费”出谋划策。

这样的设置既有层次性,方便不同层次的学生作答,同时又囊括了本课内容的重、难点知识。学生通过对这些问题的思考和回答,能够很好地掌握本节课的内容。

三、把握时机,讲求艺术

把握恰当的提问时机,讲求课堂艺术,并不是说什么时候提问、提出什么问题都能启迪思维,发展能力,提高智力。孔子云:“不愤不启,不悱不发。”一个教师必须善于揣摩学生的心理,认真研究并把握学情,适时提出问题,巧妙加以引导,因为提问的火候未到,学生难以出现积极反应;错过了良机,也难以发挥提问的最佳效应。最佳提问时机,就是在学生的“愤”、“悱”之时,这时提问定能促使他们积极思维,反复求索。

关于网络设计方法课堂作用和网络基础课程设计的介绍到此就结束了,不知道你从中找到你需要的信息了吗 ?如果你还想了解更多这方面的信息,记得收藏关注本站。

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