论语中的智慧教育发展过程-从论语中学的智慧的思考

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本文目录一览：

• 1、关于论语的资料。
• 2、论语表明了孔子怎样的教育思想
• 3、儒家思想发展历程

关于论语的资料。

1、《论语》在古代有3个版本：《古论》、《鲁论》和《齐论》。现在通行的《论语》是由《鲁论》和《古论》整理形成的版本。

2、《论语》是孔子及其***的语录结集，由孔子***及再传***编写而成，至战国前期成书。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，主要记录孔子及其***的言行。较为集中地体现了孔子的政治主张、***思想、道德观念及教育原则等。此书是儒家学派的经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称四书。

3、《论语》是中国春秋时期一部语录体散文集，由孔子***及再传***编纂而成。主要记录孔子及其***的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。全书共20篇、492章，首创“语录体”。中国现传扬并学习的古代著作之一。

4、《论语》，是孔子***及再传***记录孔子及其***言行而编成的语录集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子的政治主张、***思想、道德观念及教育原则等。

5、《论语》是记录孔子主要***及其再传***关于孔子言行的一部书。 论语》又善于通过神情语态的描写，展示人物形象。孔子是《论语》描述的中心，“夫子风***，溢于格言”（《文心雕龙征圣》）；书中不仅有关于他的仪态举止的静态描写，而且有关于他的个性气质的传神刻画。

论语表明了孔子怎样的教育思想

1、《论语》记载了孔子及其***的言行，包括学习方法，学习态度，道德修养和教育思想，如因材施教，有教无类等，但是其中心思想是【仁】孔子学说的核心是“仁”。

2、本题考查中国古代教育家孔子的教育思想。孔子是儒家学派的创始人，《论语》较为集中地反映了孔子的思想。（1）“不愤不启，不悱不发”出自《论语·述而》，意思是教师应该在学生认真思考，并已达到一定程度时恰到好处地进行启发和开导，强调启发式教学。

3、我们常讲人要“立志”，教育要帮人“立志”。“志”从字形上看是“士心为志”，士是念书人，念书人心之所向就是“志”。《论语》里孔子三次提到立志，第一次是立志于求学；第二次是立志于行仁，第三次是立志于行道或求道。所以谈到志向，三个字跟它有关，第一是学，第二是仁，第三是道。

4、《论语》有孔子谈话、答***问及***间的谈论，内容反映孔子的哲学理想、政治主张、教育理论和品德修养等。思想上笃信天命，认为“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言”。

5、A：善于启发，触类旁通。孔子特别强调把握时机，进行启发式教育，实际上“启发”一词就来自《论语》。他说“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。

儒家思想发展历程

周朝建立，周公总结商灭的教训，认为有德者得天下，并形成以血缘宗法制为基础，以礼治国，以乐缓和矛盾的儒家源头。东周春秋时期礼崩乐坏，孔子感觉自己作为贫穷的贵族竟然没有人尊重自己，主张恢复周礼，正式提出儒家思想，宗法制和礼乐的政治基础上，发展缓和阶级矛盾的仁。还发展了教育和文学整理事业。

从春秋战国到宋朝儒学的发展历程：先秦诸子百家争鸣。儒家：孔子（创始人）《论语》。“仁”，性相近。孟子，《孟子》，“仁政”。性本善。荀子，《荀子》，性本恶。唯物主义。汉代儒学“罢黜百家，独尊儒术”，董仲舒。

自汉以来至今，儒家思想在绝大部分历史时期是中国的主流价值观。 汉朝以后，历朝历代四书五经被无数次修订，孔子原作已面目全非。儒学在魏晋时期演变成玄学。唐代***基本上以儒家思想为主导，但是也渗透了道教和佛教。

儒家思想是中国文明史经历了夏、商、周的近1700年之后，由春秋末期思想家孔子所创立。孔子创立的儒家学说在总结、概括和继承了夏、商、周三代尊尊亲亲传统文化的基础上形成的一个完整的思想体系。春秋战国儒家思想的产生与初步发展。

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