网络基础培训ppt（网络基础培训课件）
本篇文章给大家谈谈网络基础培训ppt，以及网络基础培训课件对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录一览：
网络基础之（ISO七层模型与TCP/IP四层模型）
ISO：国际标准化组织
OSI：开放系统互联模型
IOS：苹果操作系统
上三层：为用户提供服务
下四层：提供数据传输服务
传输单位：
比特：一个比特是一个01位
帧：保存一些地址，例如mac地址（物理地址，计算机网卡硬件地址）
报文：含有IP地址（逻辑地址，mac地址负责局域网通信，IP地址负责外网通信）
端口号：（传输层端口）确定服务类型（例如80端口默认3w网页服务，25,110邮件服务，21端口是ftp（文件传输服务））
数据链路层确定mac地址，网络层确定ip地址，传输层确定端口号（确定服务类型）
A给B发送邮件
A方
应用层：A打开浏览器，输入邮箱地址，打开邮箱
表示层：点击发送后数据传递给表示层，表示层对邮件内容进行表示，将文字翻译成ASCII码，中文翻译成GB_2312，然后翻译成0101.图片通过jpg或png等翻译成0101，最终都翻译为0101，若有加密也再次曾进行
会话层：判断是否需要数据传输，（若是ppt不传输，则直接给硬盘）发现是邮件需要发送，给传输层
传输层：接收数据，写入端口号（接受双方端口号），确认协议。发送邮件为TCP协议，邮件发送端口号为25，接收端口号为110。写入后传给网络层
网络层：主要写IP地址，将发送方和接收方的IP端口号（写的收件人可以获得）写入。
数据链路层，写mac地址，将双方mac地址写入。（在局域网内传输使用，因为传输过程需要在不同局域网内部传输）
物理层：传输比特流；
B方：通过mac，IP地址，端口号找到对应服务，转码最后表示层获得最终的邮件，呈献给用户B。
ARP协议：将IP地址范围为网卡物理地址，因为IP是在互联网公网中使用，在局域网中传递数据不靠IP靠物理地址（mac地址），交换机只能识别物理地址。（网线-交换机-网线）
网际协议（IP）：IP分类，子网掩码的使用
互联网控制报文协议（ICMP）：用来ping的协议，给某个计算机发送数据包，判断是否网络通畅。
TCP：可靠地（出现错误会通知对方重传）面向连接（传输过程中始终有交流）的协议（慢，但是不易丢失）
UDP：不可靠地面向无连接的协议（更快，但可能丢失）
TCP像打电话，UDP像发短信
关于数据的封装
1.都***用了层次结构概念
2.都能够提供面向连接和无连接的两种通信服务机制
1.TCP/IP对可靠性要求更高
2.ISO模型是在协议开发前设计的，具有通用性。TCP/IP是先有协议集然后建立模型，不适用于非TCP/IP网络。
如何进行计算机网络基础课程的教学
计算机网络技术是计算机技术与通信技术紧密结合并不断发展的一门学科。《计算机网络基础》课程的开设，旨在培养学生了解计算机网络的基本概念、原理、方法，掌握计算机网络应用的基本工具，具备熟练上网操作的能力等。课程以网络分层体系结构为线索，具有概念多、理论抽象、实践性强等特点。但是在教学过程中不难发现，对于学生而言，《计算机网络基础》课程具有抽象难懂、枯燥无味等特点。教学的关键在于有效地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体地位，因此探索适合《计算机网络基础》课程的教学方式和方法具有非常重要的现实意义。
1.优化设计教学过程
教师在教学过程中要坚持效率与效果相统一的原则，确保提高教学质量。通过对知识的精炼讲解和准确完整的描述，可以使学生更快更好地掌握知识。因此教师一定要对教学内容的重点和难点、主要问题和次要问题做出具体的分析，通过思考、研究和分析，确定符合实际的课程内容，把教学工作置于切实有效的基础上来。对于《计算机网络基础》这门课来说，我们首先要明确课程的整体教学任务和详细的教学内容，明确各个知识点之间的内在联系，
然后在此框架内设计每一堂课的教学方法、手段和学生的活动形式。在具体的授课过程中，从讲课的语言到授课的方法要生动有趣、引人入胜，从而营造生动的学习氛围，调动学生的学习积极性。教学过程还应突出学生的主体地位和教师在课堂上的主导地位，注重学生在课堂中的活动，多让学生去动手，多说多练，并在此过程中实现师生的互动和生与生之间的互动。通过双向的互动环节，让课堂气氛活跃起来，激发学生对于计算机网络学习的强烈兴趣。教师通过对教材中的重点内容，通过设计问题后，让学生进行积极的思考和小组的合作探究进行生生互动，充分的调动学生学习的积极性。然后在教师的启发引导下进行师生互动，促进师生有效的交流，对重难点进行突破。这样所讲的内容学生很容易做到当堂消化，对知识本质的理解也会进一步升华。教学过程的优化设计，能够有效地引导学生主动思考，调动学生的学习积极性，使其主动获取知识，进而应用知识解决问题，提高创新精神和实践能力。
2.灵活***用多种教学方法
2.1 任务驱动法
“任务驱动教学法”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念：将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。在《计算机网络基础》课程的教学过程中，教师可以根据当前教学主题设计并提出“任务”，针对提出的任务，***取演示或讲解等方式，给出完成任务的思路、方法、操作和结果，然后引导学生边学边练，并完成相应的学习任务。这种教学方法不仅使学生获得知识，还能增强动手实践能力，让学生的探索和创新精神得以展现。笔者在课堂教学中是这样使用任务驱动法的，首先对于所要学习的内容，提出需要掌握的程度和设计一些习题，让学生通过认真的听讲，之后进行小组的合作探究学习，共同完成所要求达到的目标。这样的任务驱动法，不仅培养了学生的合作能力和共同获得新知识的能力，还能增强学生的动手实践能力，在操作中和小组合作中实现创新。
2.2 案例教学法
计算机网络课程，具有抽象的理论性和较强的实践性，如课程中的组建与维护、网站开发与设计、互联网应用、网络产品，需要结合实物和一定的实例进行讲解，让学生对照真实的实物和具体的实例结合课本上的理论知识进行深刻的理解，并学会融会贯通和举一反三。为了加强学生对实际网络工作过程的了解，开阔学生的视野，在计算机网络课程的教学过程中，结合教材的具体内容将同轴电缆、光纤、交换机、路由器等网络设备搬到课堂上，对照实物现场进行讲解，同时在课堂上现场给学生演示如何制作网线，如何制作简单的网页，如何配置家用路由器和交换机，帮助学生更直观、更有效地了解和掌握计算机网络原理和实用技术。学生对实际网络工作过程加强了解，开阔了视野;同时让学生了解如何做网络研究和开发工作，提升学生对课程的兴趣。
2.3 图例教学法
对于一些比较抽象的概念.可以***用具体的图例，并结合实际应用进行讲解，使抽象的概念更加直观。比如，在讲解“星型拓扑结构”时，笔者首先画出“星型拓扑结构”的示意图。通过示意图来讲解它的优点是易于维护、安全可靠。一个用户产生故障不会影响其他用户;同时，也指出它的缺点是中心节点会成为整个网络的瓶颈，一旦出现故障.与它相连的网络就会瘫痪。学生在宿舍上网时会使用交换机进行互连，这样互连的网络具有星型结构的优点和缺点。如果交换机出现故障，那么与之相连的所有计算机就都不能上网。理论与实际相结合，把抽象概念实例化，学生学习起来就会容易很多。
3.综合使用各种教学手段
在教学过程中，可以***用多种教学手段，每一种教学手段都是为了加深学生对概念的理解，提高学生的动手能力。比如多媒体教学。计算机网络的原理比较抽象，有时很难用语言把它描述清楚。如果把这些晦涩难懂的内容制作成多媒体课件，将原来抽象、复杂的理论知识用生动形象的动画表现出来，学生们就能更加直观的接受这些知识，激发学生的学习兴趣。再比如网络教学。通过网络教学平台，将课程的教案、参考文献目录、授课PPT、网络课件等相关教学资料在校园网的网络教学平台上发布，可以实现教学***的共享。此外，教师还可以组织学生在网上进行交流讨论等等。
4.总结
教学是一种永无止境的追求过程，所以在《计算机网络基础》这门课程的教学过程中，我们要不断改进教学方法，丰富教学手段，从而激发学生们学习的兴趣，达到良好的教学效果。
电子商务培训方案PPT 培训的主要内容。。。
主要内容涵盖 电子商务基础概念、运营思路、整体规划、团队协作、网络安全等方面。
电子商务基础概念讲述：电子商务基础知识，起源、发展、当前状态、未来战略规划。
运营思路：以公司产品或者以公司品牌的角度结合用户群体需求（市场需求），怎样整理思路、如何去规划方向、竞争对手处于怎样的状态。
整体规划：根据市场调查和公司现状，分别制定出年度***、季度***、月度***、周***、日***
团队协作：电子商务不是个人就能够完成的工作，需要一个团队去运营一个项目。正所谓术业有专攻，各司其职才能够取得骄人的成绩。合理分配、协调工作中出现的问题，让整体团队协调一致提高效率。
网络安全：这关系公司网站信息安全，所以安全措施一定要做好，要不然就要付出一定的代价。
其他方面，就是要结合之前的工作经验和一些案件解析做一下小小的分享，就是一次较好的培训PPT了。
计算机软考网络工程师
网络工程师考试属于全国计算机技术与软件专业技术资格考试（简称计算机软件资格考试）中的一个中级考试。考试不设学历与资历条件，也不论年龄和专业，考生可根据自己的技术水平选择合适的级别合适的资格，但一次考试只能报考一种资格。考试***用笔试形式，考试实行全国统一大纲、统一试题、统一时间、统一标准、统一证书的考试办法。计算机与网络知识与网络系统设计与管理，笔试安排在一天之内。
网络工程师考试属于全国计算机技术与软件专业技术资格考试（简称计算机软件资格考试）中的一个中级考试。考试不设学历与资历条件，也不论年龄和专业，考生可根据自己的技术水平选择合适的级别合适的资格，但一次考试只能报考一种资格。考试***用笔试形式，考试实行全国统一大纲、统一试题、统一时间、统一标准、统一证书的考试办法。计算机与网络知识与网络系统设计与管理，笔试安排在一天之内。
基础知识
一、计算机系统知识
1.1
硬件知识
1.1.1计算机组成
·计算机部件
·指令系统
·处理器的性能
1.1.2
存储器
·存储介质
·主存（类型、容量和性能）
·主存配置（交叉存取、多级主存）
·辅存（容量、性能）
·存储系统（虚拟存储器、高速缓存）
1.1.3
输入输出结构和设备
·中断、DMA、通道、SCSI
·I/O接口
·输入输出设备类型和特征
1.2
操作系统知识
1.2.1
基本概念
·操作系统的功能及分类
·多道程序
·内核和中断控制
·进程和线程
1.2.2
处理机管理、存储管理、设备管理、文件管理
·进程的状态及转换
·进程调度算法
·死锁
·存储管理方案
·文件管理
·作业调度算法
1.3
系统管理
1.3.1
系统配置技术
·系统构架模式（2层、3层及多层C/S和B/S系统）
·高可用性配置方法
·
RAID技术
1.3.2 系统性能
·性能设计
·性能指标、性能评估
1.3.3
系统可靠性
·可靠性度量
·可靠性设计
·可靠性指标和可靠性评估，RAS
二、系统开发和运行基础知识
2.1
系统开发基础知识
2.1.1
需求分析和设计
·需求分析和管理
·结构化分析与设计
·面向对象分析与设计
·模块设计、I/O设计、人机界面设计
2.1.2
测试评审方法
·测试方法
·评审方法
·测试设计和管理方法（注入故障、系统测试）
2.1.3
项目管理基础知识
·制定项目***
·质量控制***、管理和评估
·过程管理（PERT图、甘特图、工作分解结构、进度控制、关键路径）
·配置管理
·人员***和管理
·文档管理（文档规范、变更管理）
·成本管理和风险管理
2.2
系统维护
·维护的类型
·维护过程管理
·硬件维护，软件维护
三、网络技术
3.1
网络体系结构
3.1.1网络拓扑结构
3.1.2
网络分类
·LAN、MAN、WAN
·接入网、主干网
3.1.3 ISO OSI/RM
3.2
TCP/IP协议
·应用层协议
·传输层协议（TCP、UDP）
·网络层协议IP
·数据链路层协议
3.3
数据通信基础
3.3.1 信道特性
3.3.2
调制和编码
·ASK、FSK、PSK、QPSK
·抽样定理、PCM
·编码
3.3.3
传输技术
·通信方式（单工/半双工/全双工、串行/并行）
·差错控制
·同步控制
·多路复用
3.3.4
传输介质
·有线介质
·无线介质
3.3.5线路连接设备（调制解调器、DSU、DCU）
3.3.6物理层
3.4局域网
·IEEE体系结构
·以太网
·网络连接设备
·高速LAN技术
·VLAN
·无线LAN、CSMA/CA
3.5
网络互连
·网际互联设备
·交换技术
·接入技术
3.6因特网
·因特网概念
·Internet服务
·电子商务
·电子政务
3.7网络操作系统
·网络操作系统的功能、分类和特点
·网络设备驱动程序（ODI、NDIS）
·Windows
2003
·ISA 2004
·RedHat
Linux
3.8网络管理
·网络管理的功能域
·网络管理协议
·网络管理命令
·网络管理工具
·网络管理平台
·分布式网络管理
四、网络安全
4.1
安全技术与协议
4.1.1 保密
·私钥加密体制
·公钥加密体制
4.1.2
安全机制
·认证
·数字签名
·完整性
·访问控制
4.1.3
安全协议
4.1.4 病毒防范和入侵检测
4.2
访问控制技术
五、标准化知识
5.1信息系统基础设施标准化
5.1.1
标准
·国际标准（ISO、IEC）与美国标准（ANSI）
·国家标准（GB）
·行业标准与企业标准
5.1.2
安全性标准
·信息系统安全措施
·CC标准
·BS7799标准
5.2
标准化组织
·国际标准化组织
·美国标准组织
·欧洲标准化组织
·中国国家标准化委员会
六、信息化基础知识
全球信息化趋势、国家信息化战略、企业信息化战略和策略
·互联网相关的法律、法规知识
·个人信息保护规则
·远程教育、电子商务、电子政务等基础知识
·企业信息化***管理基础知识
七、计算机专业英语
·具有工程师所要求的英语阅读水平
·掌握本领域的基本英语词汇
设计与管理
网络系统分析与设计
1.1
网络系统的需求分析
1.1.1 应用需求分析
·应用需求的调研
·网络应用的分析
1.1.2
现有网络系统分析
·现有网络系统结构调研
·现有网络体系结构分析
1.1.3
需求分析
·功能需求
·通信需求
·性能需求
·可靠性需求
·安全需求
·维护和运行需求
·管理需求（管理策略）
1.2
网络系统的设计
1.2.1
技术和产品的调研和评估
·收集信息
·***用的技术和产品的比较研究
·***用的技术和设备的比较要点
1.2.2
网络系统的设计
·确定协议
·确定拓扑结构
·确定连接（链路的通信性能）
·确定节点（节点的处理能力）
·确定网络的性能
·确定可靠性措施
·确定安全性措施
·结构化布线系统
·网络设备的选择，制定选择标准
·通信子网的设计
·***子网的设计
1.2.3
新网络业务运营***
1.2.4 设计评审
1.3 网络系统的构建和测试
1.3.1 安装工作
1.3.2
测试和评估
1.3.3
转换到新网络的工作***
2．网络系统的运行、维护管理、评价
2.1网络系统的运行和维护
2.1.1
用户措施
·用户管理、用户培训、用户协商
2.1.2
制定维护和升级的策略和***
·确定策略
·设备的编制
·审查的时间
·升级的时间
2.1.3
维护和升级的实施
·外部合同要点
·内部执行要点
2.1.4
备份与数据恢复
·数据的存储与处置
·备份
·数据恢复
2.1.5
网络系统的配置管理
·设备管理
·软件管理
·网络配置图
2.2
网络系统的管理
2.2.1
网络系统的监视
·网络管理协议（SNMP、MIB-2、RMON）
·利用工具监视网络性能
·利用工具监视网络故障
·利用工具监视网络安全（入侵检测系统）
·性能监视的检查点
·安全监视的检查点
2.2.2
故障恢复分析
·故障分析要点（LAN监控程序）
·排除故障要点
·故障报告撰写要点
2.2.3
系统性能分析
·系统性能要点
2.2.4
危害安全的对策
·危害安全情况分析
·入侵检测要点
·对付计算机病毒的要点
2.3
网络系统的评价
2.3.1
系统评价
·系统能力的限制
·潜在的问题分析
·系统评价要点
2.3.2
改进系统的建议
·系统生命周期
·系统经济效益
·系统的可扩充性
3．网络系统实现技术
3.1
网络协议
·商用网络协议（SNA/APPN、IPX/SPX、AppleTalk、TCP/IP）
·商务协议（XML、CORBA、COM/DCOM、EJB）
·Web服务（WSDL、SOAP、UDDI）
3.2
可靠性设计
·硬件高可靠性技术
·软件高可靠性技术
·系统维护高可靠性技术
·容错技术
·通信质量
·RAID
3.3
网络设施
3.3.1 xDSL调制解调器
3.3.2
FRAD（帧装配/拆除）、CLAD（信元装配/拆装）
·接口
·功能
3.3.3
交换机和路由器的配置
·命令行接口配置
·Web方式访问交换机和路由器
·VLAN配置
·VOIP配置
·路由协议的配置
·广域联网
·DTP、STP、RSTP
3.3.4远程访问服务器
·功能和机制
3.3.5多层交换机功能和机制
3.3.6
IP路由器功能和控制
3.4 网络应用与服务
3.4.1
IP地址
·IPv4、IPv6
·动态分配和静态分配
·DHCP服务器的原理及配置（Windows、Linux）
3.4.2
网络系统管理
·网络管理命令
·Linux系统
·Windows系统
·Windows活动目录
·Windows终端服务与远程管理
3.4.3
DNS
·URL
·域名解析
·DNS服务器的配置（Windows、Linux）
3.4.4电子邮件服务器配置（Windows、Linux）
3.4.5
WWW
·虚拟主机
·WWW服务器配置（Windows、Linux）
·WWW服务器的安全配置
3.4.6
代理服务器的配置（Windows、Linux）
3.4.7
FTP服务器
·FTP服务器的访问
·FTP服务器的配置（Windows、Linux）
3.4.8
网络接入与服务
·HFC、ADSL、FTTx+LAN、WLAN、移动通信
·服务供应商
·因特网广播、电子商务、电子政务
·主机服务提供者、数据中心
3.5
网络安全
3.5.1访问控制与防火墙
·ACL命令
·过滤规则
·防火墙配置
3.5.2
数字证书
3.5.3 ***配置
3.5.4 PGP
3.5.5 病毒防护
4．网络新技术
4.1
光纤网
·无源光网PON（APON、EPON）
4.2
无线网
·移动电话系统（WCDMA、CMDA2000、TD-SCDMA）
·微波接入（MMDS
LMDS）
·卫星接入
·蓝牙接入
4.3主干网
·IP over
SONET/SDH
·IP over Optical
·IP over DWDM
4.4
通信服务
·全天候IP连接服务（租用线路IP）
·IPv6
4.5
网络管理
·基于TMN的网络管理
·基于CORBA的网络管理
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