保护自己网络设计图（我会保护我自己网络图）

本篇文章给大家谈谈保护自己网络设计图，以及我会保护我自己网络图对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、追加200 求计算机网络课程设计
• 2、如何保证自己的设计图图纸不被盗用
• 3、高手进~~~： 求一校园网络设计方案（带设计图）
• 4、幼儿园大班主题网络图
• 5、【网络图片版权问题】帮朋友设计网页，图片版权如何处理？
• 6、我自己设计个精美图案但是我不想把这个图片给别人用。有人拿我这个图案去打印墙贴纸。我改如何申请保护？

追加200 求计算机网络课程设计

设计1：XX网络构建方案设计

设计2：企业内部Web站点构建及维护；

设计3：企业内部的DNS服务器构建。

设计4：利用双网卡主机实现路由功能

首先保证主机有两块网卡，一块连接你的“猫”，一块连接副机，然后进入到副机电脑的Windows XP的“网络邻居”中，点选“设置家庭或小型办公网络”，这时要确定主机电脑和副机已连接好，点两下“下一步”，会出现三个选项，选择第二项，继续点“下一步”，在“工作组名”栏里把默认的“MSHOME”改为“WORKGROUP”，一直点“下一步”，直到问“你要做什么？”时，会出现四个选项，选择第四项，“完成该向导”就可以了。打开笔记本电脑上的IE，是不是可以上网了'

设计5：利用ADSL实现共享上网。

设计6：利用代理服务器实现共享上网。

设计7：简单FTP客户端软件设计。

设计8：RS-232串行接口通信软件设计

如何保证自己的设计图图纸不被盗用

关于你说的第一点，目前设计单位大多给业主的是CAD转换成PDF格式的文件，这点很简单，仅仅是需要把你的 图纸打印成PDF文件就好了。

第二点说实话现在貌似没几个设计单位还能那么牛的连电子档文件也不给业主的，起码我接触的华东院、现代院等等甲级设计单位一样也给业主电子档文件。如果业主不问你们要的话也就罢了，一般业主要是问你们要的话不给貌似是很不给人面子的，再说业主要电子档来实际上一般也是看图或者是归档，再或者是给施工单位深化用的，所谓的盗用其实可能性不大，除非人家没给你钱。

当然，如果你一定要拒绝的话那么一定是拿着自己公司的规章制度来说事，不过如果因此把业主的关系给搞僵了那么就有点得不偿失了。

你补充的这种情况其实设计单位或多或少可能都有遇上过，除非是只给蓝图或者白图，否则应该说很难避免类似的情况出现，真的要想避免这样的情况也只能是从合同的角度去考虑，正常在第一次出图时应该是可以收到60～70%的设计费了，这时候即使是甲方违约也可以根据合同要求赔偿。也就是用法律去维护自己的权益了。说白了就是业主出钱你出图，图纸到了钱就该到了。

其它的就不多说了，这种事其实说起来主要还是前期订立完善的合同，后期则通过合同条款来约束双方。

高手进~~~： 求一校园网络设计方案（带设计图）

校园网的架构，我的毕业论文就是写的这个。

校园网络设计方案

1、项目概况及需求分析

1.1项目概况

1.2需求分析

2、校园网设计原则

3、校园网设计方案

3.1总体规划

3.2主机系统设计

3.2.1Web服务器、DNS服务器

3.2.2E-mail服务器

3.2.3SQLSever服务器

3.2.4计费服务器

3.3网络结构系统设计

3.3.1设备选型

3.3.2中心交换机设计

3.3.3校园各子网设计

3.4广域网设计

3.5校园网络拓扑结构

3.6电源系统

3.7网络安全设计

4、校园网布线系统设计方案

4．1 工作区子系统

由终端设备连线和信息插座组成，信息插座设在教室、实验室、办公室、管理室、学生宿舍等场所，全部选用超5类信息模块。

4．2 水平配线子系统

将干线子系统线路延伸到用户工作区，校园内的水平配线子系统均***用超5类8芯非屏蔽双绞线。

4．3 垂直干线子系统

校园内的垂直干线子系统均***用多模光纤连接，并在每个管理子系统预留超5类8芯非屏蔽双绞线作为垂直主干路由的备份。

4．4 管理子系统

分布在各建筑物的弱电竖井配线间内，管理各层的水平布线，连接相应的网络设备。各配线间内均设有19″标准机柜，并要求相关专业***取通风设施，避免电磁干扰，保护设备正常运行。

4．5 设备间子系统

***用快接式配线架连接主机及网络设备。设备间子系统设在图书馆的网络中心和学生宿舍区的网络分中心内。

4．6 建筑群子系统

网络中心与宿舍区网络分中心之间由于距离较远，考虑到千兆网多模光纤传输距离仅为550m，***用12芯单模光纤连接。由网络中心和分中心至各建筑物，考虑近期学校使用、设备投资、距离超长等各种因素，***用多模光纤和单模光纤混合的方式连接，并在每个建筑物内预留了单模光纤，以备将来整个网络系统的发展。

在网上搜一下，百度。我记得有一篇完整的附图文章，可以用来参考，祝你好运。

幼儿园大班主题网络图

大班主题活动“瓶瓶罐罐”

设计意图：

日常生活中我们会接触到各种各样的瓶瓶罐罐，用完之后就被我们成人所抛弃了，却常常看到被有些孩子如获至宝的捡回来。它们颜色、造型、大小……等等的不同，或许我们成人没有太在意，而对孩子来说都是一种发现。

正如纲要中所说的要利用幼儿生活中的常见的事物来开展活动提高幼儿的兴趣。我据此设计了本主题活动，旨在通过和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面参与，丰富幼儿对于主题内容的认识，从而来帮助幼儿拓展相关的经验和视野，提高幼儿学习探索的欲望，同时结合我园环境课程，将环保，民间艺术的内涵融入其中，更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育价值。

在年龄阶段上，我预设在大班，因为大班幼儿能力强，思维活跃，有更强烈的求知欲望和，在活动中更能获得成功感。故此主题活动在大班实施更有它的必然性和有效性。在活动安排上，我更多的设计了让幼儿动手操作、自主探索的活动，如区域游戏，让孩子更多的在做中学。同时也利用周围环境的有利因素，安排了多种形式的活动，如玩沙、建构、插花，外出等，让孩子学得更生动、更有趣。

前期准备：

给家长的一封信：和你的孩子一起来找找瓶瓶罐罐吧。比如“妈妈的香水瓶，奶奶吃的杏仁饼干桶、爸爸的茶叶罐……让孩子对各种瓶瓶罐罐进行比较、分类，这会帮助你的孩子对重量、颜色、大小、构造进行区分，也可以数数哪个房间的瓶瓶罐罐对多，哪个房间最少，这会有助于数量概念的理解，加深对事物的认识。亲爱的家长朋友，带着你的宝贝，赶快行动吧，一起进入瓶瓶罐罐的世界。

环境创设：

自然角。用瓶子罐子开展人手一份的种植活动。幼儿每人在一个浅的罐头里，扣上萝卜头，让幼儿观察其生长；也可以放在透明的玻璃瓶，观察萝卜的根系。

布置展览：不看不知道，瓶子（罐子）真奇妙

主题目标：

1、知道要保护环境，废物利用。

2、了解中国有名的陶艺

3、通过自主探索感受瓶子和罐子都是“容器”，用处很广泛。

4、发展幼儿的手眼协调能力和仔细、耐心和坚持性。

5、通过对多种材料的联想组合，设计富有创意的作品

6、学会照顾弟弟妹妹，有责任意识。

7、知道生活中许多东西可以作为乐器，愿意用合适的力度为音乐伴奏。

8、能够流利大方的向大家介绍，体验交流的快乐。

9、发展跳跃、臂力以及机体的协调能力。

10、对科学原理感兴趣，了解空气压力。

11、感受平面和立体的区别，学习制作、构建立体的东西。

12、生活中无用的瓶子和罐子装饰后可以美化环境

主要活动：

社会：小小调查员：寻找用过的瓶子和罐子

实地***访：吹玻璃瓶的人

访问陶罐民间收藏家

艺术：易拉罐造型欣赏（家长授课）

创意插花（用废旧的瓶罐）

捏捏玩玩做陶罐

小制作：云彩瓶

语言：每日一罐（一瓶）

漂流瓶的故事

音乐：瓶瓶罐罐交响曲（打击乐）

美术：瓶子变变变

科学：不看不知道、瓶子真奇妙

不用手，你能让塑料瓶子瘪吗

体育：拖拉罐叮叮当（大带小）

玩瓶子

健康：“胖子”罐头不可吃

区域游戏活动：瓶子罐子乐趣多

环保活动：郊游废弃物（主要是瓶罐）搜寻

玩沙：沙城堡（用空罐头和空瓶子压模建造沙中城堡）

建构：罐头城堡

创意联想：我想……（如我想用罐头做成一个鸟类进食器）

具体活动设计

活动一：小小调查员：寻找用过的瓶子和罐子

活动目标：

1、搜寻生活中用过的瓶子和罐子。

2、会用自己的方式把它记录下来。

活动流程：让幼儿以画图样的形式记录身边找到的瓶瓶罐罐——和同伴说说自己的调查表——生成主题墙

注：此调查活动在整个主题进行中循环，可不断补充。

活动二：每日一罐（一瓶）

活动目标：

1、进一步认识瓶子和罐子与自己的关系

2、能够清晰大方的向大家介绍，体验交流的快乐

活动准备：

1、让幼儿在主题活动进程中不断的收集瓶子和罐子

2、布置展览区

活动过程：

1、幼儿上来介绍自己今天新带来的瓶子，是装什么的，谁用的。

2、集体讨论：和同伴一起讨论一下他的形状，用途、材料等

3、陈列在展览区。

活动三：艺术：易拉罐造型欣赏

活动准备：

1、邀请有特殊才艺的家长来园授课

2、准备许多用易拉罐编制的东西供幼儿欣赏

3、和家长共同备课

活动过程：

1、自由的坐在地上，唱罐头歌曲（七个小矮人改编的）

2、出示易拉罐工艺品，幼儿欣赏

3、引导幼儿欢迎家长老师：“易拉罐变出这么有意思的东西，是谁做的呢？有请今天的老师！”

4、家长和幼儿交流，并现场表演制作。

延伸：在活动区内教师将用橡皮膏包好边的罐子让幼儿剪造型

活动四：区域游戏：瓶子罐子乐趣多

游戏一：瓶盖匹配。要快而准确

游戏二：数数。瓶子里放一些小东西（如弹珠、纽扣、鹘子），幼儿目测有多少东西，再仔细数一下有多少。

游戏三：音乐瓶子。在7个大小一样的瓶子里装上不等量的水，幼儿用金属勺子轻轻敲打瓶子来发出声音。幼儿可以根据敲打出来的声音按音高排列出来。

游戏四：捉迷藏。将3个小罐子倒扣，排成一排，一个罐子里装一个小东西，如一粒纽扣。然后相互交换罐子的位置几次之后，让孩子仔细观看，说说现在纽扣在哪个罐子下面。

游戏五：数罐头。根据罐头外面标记的数字在罐头里放上相应的玩具个数。

游戏六：高乐高。将罐子进行垒高的游戏，比赛谁垒的高

游戏七：钓瓶子。将各种瓶子散放在空地上，孩子用手握住鱼竿，使线绳向下垂，小木棍也近似垂直，将小木棍慢慢地放进瓶口里，使小木棍成水平状，然后将瓶子向上提起。

活动五科学：不看不知道，瓶子罐子真奇妙

活动目标：

1、对瓶子罐子的材料、形状等有了解

2、学习按自己的想法进行分类

3、知道它们都是“容器”

活动准备：搜集活动材料

活动流程：看一看——摸一摸——分一分——说一说

指导要点：了解事物的多样性，会倾听别人的想法。

延伸活动：主题延伸可以为寻找其他的“容器”，如小朋友的口袋、篮子等

活动六：科学：你能不用手，把塑料瓶子弄瘪吗？

活动目标

1. 对科学原理感兴趣，了解空气压力。

活动准备：漏斗1个、水杯2个、温开水1杯、矿泉水瓶1个

操作流程：

1. 漏斗放入瓶子中。

2. 将温开水到入瓶子。

3. 用手摸摸瓶子，是否感觉到热。

4. 把瓶子中的温开水再倒出来，并迅速盖紧瓶子盖。

5. 观察瓶子慢慢的瘪了。

活动七：体育：玩瓶子

活动目标：

1、玩雪碧瓶，发展跳跃能力、臂力以及机体的协调能力。

2、培养团结协作精神，发展创造性思维能力。

3、体验运动带来的快乐情绪。

活动准备：

幼儿每人一只雪碧瓶，内装大半瓶水；音乐一段。

活动过程：

1、准备动作

幼儿听音乐模仿各种小动物的动作。

2、自由玩瓶

指导要点：注意观察幼儿玩了哪些花样，抓住幼儿的几个动作，让幼儿集体练习，特别是对立定跳远的动作加以规范的指导。

3、组合玩瓶。

幼儿组合玩瓶，教师巡回观察各小组的玩法，并参与游戏。

指导要点：对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。

4、集体玩瓶

——这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？

指导要点：充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说说大家把瓶子放在一起像什么，

然后玩一玩。

活动八：美术：瓶子变变变

活动目标

1．知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

2．通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。

重点难点

利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

活动准备

1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

2．装饰用的材料（树叶、橡皮泥、即时贴、彩绳毛线、麻绳、干花、纸等）。

3．欣赏作品。

活动流程 ：

激趣导人活动——幼儿构思设计——幼儿创意制作——相互介绍作品。

★ 活动九：小制作：彩虹瓶（详案）

本活动设计背景：

街头流行自助式，有自助餐、自助游……现在又流行起了自助饰品店。《新纲要》中提到要关注时事，及时捕捉生活中的信息作为教育的契机，这是当代教师的一个基本素质。自助式活动同时也符合幼儿的学习特点，而且更多的体现了孩子的个性，可以让人创造出属于自己的独一无二的东西。许多大人也非常热衷，更何况孩子呢！故引入此新生事物作为教学内容。

活动目标：

1、通过操作感受色彩的协调美丽

2、对自己做装饰瓶美化环境感兴趣

3、能细心、耐心的完成工作。

活动准备：

1、参观自助式装饰店

2、透明的玻璃瓶人手一个

3、砂画的彩色粉末若干，或者彩色橡皮泥

4、教室环境中以彩虹瓶做装点，给幼儿以美的感受。

活动过程：

1、回忆上次参观的情景

此环节通过提问，循序自然地唤醒了幼儿生活中原有的的经验，也激发起幼儿的活动兴趣。

2、小组内观察云彩瓶和制作材料，讨论猜测制作的方法

——这瓶子好看吗？像什么？（彩虹……）？

——想一想它是怎么做出来的？用了什么？

此环节提出问题让幼儿猜测，引领幼儿开始关注如何做彩虹瓶这个主题。让幼儿根据自己的经验大胆、尽情地***设，从而激励幼儿积极思考、主动探索，

使幼儿成为活动的主体，有助于更好地发展幼儿的创造性思维能力和发挥幼儿的自主性，也为活动的继续开展做了很好的铺垫。

3、教师将幼儿的想法进行整理并画成流程图

——小组内合作，让幼儿按照自己的想法试一试

——发现什么问题了吗？

——应该怎样做，会更好？

通过让幼儿亲自操作来证实自己的设想是否正确，既符合幼儿做中学的学习特点，激发了幼儿探索的欲望，提高了幼儿自我学习的能力，同时也培养幼儿团结协作的精神，共同解决难题。老师的深入观察贯穿于过程中，能了解幼儿认知发展的具体情况，也使有针对性的教育成为可能

4、幼儿做属于自己的彩虹瓶（根据幼儿实际情况，在选材和技能上给予适当点拨、指导）

5、幼儿彩虹瓶展览评比

延伸：请幼儿带回家放在自己喜欢的地方做装饰。

附：

指导建议：一层层小心的铺上去，铺满整个瓶子；最后可以在瓶子口涂胶水，再旋紧盖子。

特别提醒：选取彩色沙子制作的幼儿可以选瓶子口大的，铺时要细心别摇晃瓶子，防止沙子混在一起。

【网络图片版权问题】帮朋友设计网页，图片版权如何处理？

1、从正规途径购买的图片是可以用于商业的。

2、你为别人制作网站，完成后就属于别人了，不过你还是拥有署名权的

原创作者一定要保护自己的版权，在投稿或者网上发布之前最好申请一下版权保护，如果不申请就有可能被人恶意侵占，到时候再证明是自己的就会比较麻烦了，好的作品有可能给作者带来丰厚的利益的，如果让别人无端占有了，会给你造成损失的。

版权保护的重点是证明：什么人在什么时间拥有什么作品，只要原创作者能提供这样的证据就能保护自己的版权。现在每个地级城市基本上都有版权局，你可以通过版权局对你的作品进行版权登记证书的申请来保护自己的版权。不过通过版权局来申请版权登记证书一般要一个月到两个月的时间，而且要交几百块钱的费用。

由联合信任时间戳服务中心的《可信时间戳版权保护系统》，他能方便快捷的证明你是自己作品的版权人，便捷、高效、费用低。

现在申请，即时生效！！！

我自己设计个精美图案但是我不想把这个图片给别人用。有人拿我这个图案去打印墙贴纸。我改如何申请保护？

一、对于自己设计的图案，想进行保护，那么就不要随意地公开发表。

二、如果既想保护，又想让别人欣赏，那么可以在图案上打上水印，而且这个水印要打在图案的关键部位，达到既能让别人不影响欣赏，别人又没有办法去除此水印的效果。

三、实行专利保护。向国家专利部门申请保护，实行专利保护后，别人要是使用此图案用来赢利，那么你就可以***他。

四、说明

对于随意在网络上发表的图案，没有水印保护、没有专利保护，别人运用此图案，并不是违法行为，是得不到法律保护的。

保护自己网络设计图的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于我会保护我自己网络图、保护自己网络设计图的信息别忘了在本站进行查找喔。